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他们在“厚德载物，经世致用”的校训精神滋养下，以热血浇灌希望，用拼搏铸就辉煌，让梦想在汗水中生根发芽。他们孜孜不倦、精进不休，于知识的瀚海中深潜探索；修身正己、砥砺德行，让品德之光熠熠生辉；沉稳果敢、自信昂扬，面对挑战时从容以对。他们就是逐梦的绥院学子。系列报道《学子风采》今天带你走进教育学院孙睿涵的故事。

个人简介

孙睿涵，女，汉族，2006年4月生，共青团员，绥化学院教育学院2023级小学教育（师范类）专业本科学生，现任小学教育（师范类）一班学习委员。获得校级一等综合奖学金，获评“社会实践标兵”荣誉称号。

一.勤勉笃学 追求卓越成绩

学习是学生的第一要务。大学以来，她始终保持勤奋刻苦的学习态度，课堂上专注听讲、积极思考，课后，认真复习，坚持整理笔记、反思总结。

在专业学习中，孙睿涵注重理论与实践相结合。在对教育学、心理学、课程与教学论等课程的学习中，她掌握了教育教学的基本原理，而教育见习、实习和微格教学，则让她在真实的课堂环境中不断锤炼教学技能。在一次微格教学中，她选择了小学语文《卖火柴的小女孩》这一课。为了让学生更好地感受主人公的悲惨遭遇，她精心设计了情境导入，通过播放轻音乐、展示图片，引导学生进入故事情境。

她说：“这些扎根课堂的教学尝试，让我对新时代好老师的理解更加具象化。”好老师既要做知识的传递者，更要做学生成长的陪伴者、探究的引导者。卖火柴的小女孩的情景设计，不只是让孩子们读懂故事，更是引导他们体会苦难与温暖的共情过程。教育的本质是育人，需要人文关怀，才能够真正地走进学生心里。

二.投身实践 践行教育初心

大学期间，她积极参加各类社会实践活动，努力将所学知识服务于社会。孙睿涵曾多次参与暑期“三下乡”社会实践活动，到农村为当地小学生开展课程辅导、兴趣拓展和心理疏导。她提到有一次为孩子们开设了“梦想课堂”，让他们写下自己的梦想并分享给大家。一个孩子写道：“我想当一名老师，像你一样，当太阳。也正是这件事，让她明白：教育的意义不只是传授知识，更是点燃一个孩子心里的光。“人不能只想当老师，更要因材施教地想当好老师。”

除了支教，她还积极参与学校组织的教育公益活动。曾为农村学校捐赠图书，为孩子们建立“爱心书屋”；也曾走进社区，为家长们开展教育讲座，分享科学的育儿方法，用实际行动为教育事业贡献自己的力量。这些经历让她深刻认识到，教育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。

三.勇于创新 探索教育新路径

孙睿涵深知在信息化时代，教育创新已成为推动教育发展的重要动力。作为一名新时代的师范生，她积极关注教育领域的最新动态，积极学习现代教育技术，将多媒体教学、智慧课堂等融入自己的教学设计中。

她设计了“校园植物观察”项目式学习活动——在一次综合实践课中，她带领学生开展“校园植物观察”项目，让她们分组选择校园中的一种植物，进行为期一周的观察记录，并制作成PPT进行展示。学生们在探究过程中表现出极大的热情，不仅学到了植物知识，还培养了团队合作能力和表达能力。让孩子们在观察、记录和分享中培养科学探究能力。

她说，这些尝试不仅丰富了教学形式，也让自己看到了教育创新的无限可能。“通过校园植物观察的项目去学习，我们将学习的主动权交到了学生手里，培养他们的观察力和合作力和创新力，这也让我懂得新时代、好老师要从教知识转向教方法，不再是单向输出的讲师，而是学生探究路上的脚手架。”

学姐寄语

国奖从来不是靠最后的突击或者冲刺就能拿到的，它是长期积累的结果，是顺其自然的过程。不管是专业成绩的稳步提升、教学实践的持续耕耘，还是综合素质的慢慢打磨，都需要我们把大目标拆解成一个一个可以落地的小任务。所以我们要一步一个脚印地慢慢走，不要只盯着荣誉本身，而是要让自己每一步的努力都锚定自己的目标。

来源：党委宣传统战部

撰稿：大学生融媒体中心耿铭爽 尚佳炜 陈浩天

一审：韩金凤

二审：侯梦婧

三审：孙丽颖

排版：大学生融媒体中心 崔志鹏